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La Universidad Libre Seccional Cúcuta se ha comprometido con la renovación de los registros calificados, los procesos de autoevaluación y el camino a la acreditación institucional, su nombre expresa que es la Universidad responsable de formar con principios profesionales de alto desempeño en la sociedad. Esta condición le impone las máximas exigencias de calidad y responsabilidad con la región y el país.
Es así como el doctor Genisberto López Conde, Asesor del Equipo de Autoevaluación, Autoregulación y Acreditación nos cuenta cómo van estas iniciativas en la Seccional.
Seccional Cúcuta: Inicia el proceso de reconocimiento de la calidad en la Universidad ¿Cómo percibe usted este proceso?
Genisberto López: Con un gran compromiso por parte de la comunidad universitaria. La autoevaluación en la Universidad Libre Seccional Cúcuta no es simplemente un balance de logros; es una mirada crítica sobre la Universidad que tenemos en función de la universidad posible. Esta Universidad resulta de un proceso de afirmación de una identidad que viene reformulando en los diferentes escenarios de interés académico, pero conservando los elementos esenciales de su fundación
SC: ¿A qué se refiere con la “Universidad que queremos” desde el proceso de autoevaluación?
GL: Cuando se trata de realizar una autoevaluación en profundidad como lo proponen los directivos de la Institución, es necesario pensar de antemano en el contexto de las normas de la misma, cuáles deben ser las finalidades que tienen que cumplirse y las estrategias que deben seguirse para llevar a cabo las grandes tareas del Alma Mater en el mundo de hoy.
El análisis de estas tareas constituye ya una acción importante que compromete a la comunidad académica en la precisión de los derroteros de la Universidad. Pero es importante señalar además, como lo hace el PIDI y los Lineamientos Curriculares, algunos Campos de Acción Estratégicos que merecen una reflexión sistemática por parte de la comunidad académica. Estos grandes campos definen territorios de encuentro entre la Universidad, la Región y el País, pero son también espacios de encuentro entre las distintas disciplinas.
SC: ¿El proceso de Autoevaluación es totalmente disciplinar?
GL: No, es claramente interdisciplinar, lo que no excluye aportes específicos de las disciplinas particulares. Asumir estos retos puede implicar cambios en los modos por ejemplo de operar la investigación: problemáticas, complejas multidimensionales, intensificación del trabajo interfacultades, mayor esfuerzo en la identificación de temas y problemas socialmente relevantes, espacios de reflexión sobre implicaciones sociales y políticas de las tareas de investigación y de las estrategias de formación, entre otros
SC: ¿Qué acciones se han tomado para la renovación de los registros calificados y consecuentemente de los planes de mejoramiento que ello conlleva?
GL: Tenemos un cronograma claro que prevé la presentación oportuna ante el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad misma, de la información requerida por el decreto 1295 de 2010. Ha sido una acción participativa inter y trasndisciplinaria. Contamos con un equipo de apoyo en una labor de grupo con los diferentes comités curriculares y con los diferentes estamentos de la Universidad.
SC: podríamos definir ¿cuáles son los planes de mejoramiento planteados hasta el momento?
GL: El valor agregado que se ha venido emergiendo espontáneamente, ha sido la reflexión amplia sobre las transformaciones en las diferentes áreas del conocimiento, lo que a su vez, ha llevado a la validación de los perfiles de formación, enfoques y modelos pedagógicos, investigación en el aulas, trabajo independiente del estudiantes, criterios de evaluación, entre otros,. Las directivas universitarias han emprendido desde el primer mes del año en curso un plan de desarrollo profesoral, a mi juicio rigurosamente necesario y que sin lugar a dudas se traducirá en resultados altamente beneficiosos para toda la comunidad universitaria, un proceso que se viene dando con mucha fuerza .
SC: ¿qué estrategias esta implementando la Universidad para sensibilizar y despertar un compromiso con la renovación de los registros calificados en la comunidad Unilibrista y su entorno?
GL: Creo es una etapa sensible y necesaria; se ha contado con la participación activa del equipo de comunicaciones de la Universidad, quienes además de las dinámicas de divulgación utilizando los diferentes medios a nuestro alcance, con estrategias lúdicas, vivenciales, etc, y un alto espíritu creativo, llevan a cabo una campaña de conocimiento y reconocimiento en los diferentes procesos adelantados en la seccional, ellos van acompañados de piezas publicitarias que llaman la atención y que al mismo tiempo comprometen tanto al docente, al estudiante, al egresado y al administrativo en el proceso de autoevaluación, planes de mejoramiento y esperamos que no se conviertan en escenarios pasajeros sino que hagan parte de la impronta universitaria hacia el futuro.
SC: ¿Qué sigue después del otorgamiento de los registros calificados y/o acreditación para la Universidad?
GL: Compromiso absoluto con la calidad universitaria y la pertinencia de su propuesta de formación, manteniendo una cultura de autoevaluación y autorregulación que le permita confrontarse con la realidad en el cumplimiento de sus propósitos, brindando la posibilidad de participar de una manera muy activa en las soluciones que la sociedad y el medio exige con un talento altamente cualificado.
CS Margarita Rosa Peñaloza Durán
Universidad Libre Seccional Cúcuta
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